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湖南东安:“手绘地图”里的扶贫线路

[ 信息发布:管理员 | 发布时间:2019-06-14 | 浏览:197次 ]

  本学报论文作者一般不超过三名。  3、提要  提要是全文的简明重点,使读者能迅速掌握全文的梗概。提要应当写成单独的一段具有独立性的短文,主要介绍所研究的目的、方法、结果,文字限于200~300字。  4、关键词  关键词又称主题词,是供贮存和检索之用。关键词是指与文章主题最有关系的一些词或词组,它有时出现在文题中,但大多数出现在提要和正文中。

  但是自身基础薄弱,不知道用什么词组、句型来把自己的想法转化成英语文字,甚至有许多单词不会拼写。因此,文章的好构思无法在试卷上呈现出来。  二、改善大学英语写作教学的措施与策略  1.加强日常写作训练,培养学生英语写作的兴趣  教师在日常教学中应对学生英语写作的训练,并在课后学生多进行英语写作的练习,切实提高学生的英语写作水平。同时,兴趣是学习的关键。

  此次感恩课堂的开展使孩子们能够体会父母的辛劳,理解父母,缩短与父母的心理距离,明白孝敬父母的道理;学会如何与父母沟通,用实际行动报答父母的养育之恩。即使父母不在身边,作为子女,更应该理解父母的苦心,常怀感恩之心,学会感恩,就是要从小做起,从小事做起,亲身感受父母的艰辛,父母的爱心,懂得孝敬父母是为人之本,懂得感恩是快乐生活的源泉。

湖南东安:“手绘地图”里的扶贫线路

  新华社长沙10月31日电(记者柳王敏)图例、交通线路、贫困户所在点、全村基本情况、“一对一”结对帮扶名册……在湖南省东安县井头圩镇廖家村村部会议室,一幅手绘的“贫困户位置概况图”格外引人注目。

  记者在地图上看到,兜底户、易地搬迁户、预脱贫户、已脱贫户等分别用不同的图例注明,贫困户名字全部被标注在地图上,红黑两色字体、实虚两种线路,平面图上整个廖家村的贫困户位置概况一目了然。   “我们廖家村地形复杂,以丘陵为主,多岔路,快捷入户找人不容易,村干部带路又人手不足。

”廖家村村干部陈海华告诉记者,山区贫困户无法卫星定位,扶贫队员来村工作较难开展。 2017年他和村里其他几位干部,想到了手绘地图的点子,“这样扶贫队员就能很快找到贫困户位置了。

”  廖家村2017年由三个村合并而成,全村林地面积11000余亩,稻田面积2900余亩,山多地广、住户分散,有667户2400余人。 全村有约三分之一的人外出务工,2014年识别贫困户55户151人,预计到2018年底将实现整村脱贫。   陈海华认为,“手绘地图”不只是标注出了扶贫线路,对于分析贫困户位置和致贫原因也有很重要的参考价值,“比如村东北角这一带,是贫困户的集中分布区,那么可以判断这一地区的生产生活环境比别的地方差,在产业帮扶、人居环境改善上,我们也要因地施策。

”  如今,廖家村已陆陆续续修了公里通村到组的水泥路,村里交通状况极大改善。

随着村里水、电、网等基础设施不断完善,马铃薯和药材种植等产业快速发展,越来越多的贫困户脱贫,“手绘地图”也跟着绘制出了2018年最新版。

“期待有一天我们能绘制出村里的致富线路图。

”陈海华说。

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